唐朝能够创造大批量的神童 最后为什么会被禁止

探寻神童的起源与衰落：唐朝童子科的故事

你是否了解神童？如果你还不太清楚，那么接下来，跟随风趣网小编的脚步，让我们一同探寻神童的详细介绍。

神童，又被称为圣童或奇童，这是对天赋异禀的儿童的独特称呼。孩子们的思想通常简单而纯真，而神童正是在这些孩子中脱颖而出的极少数。他们在孩童时期就展现出超乎常人的思维能力和做事方法，超越了众多成年人，因此被称为神童。

作为天赋异禀的人，神童在社会上的数量极为稀少。在唐朝的一项特殊制度中，却能够批量地涌现出神童。这项制度就是童子科，它是唐朝为了选拔人才和巩固统治而设立的一种科举科目。

唐朝是科举制度的鼎盛时期，也是一个举试的时代。每位家长都期望自己的孩子能够出类拔萃，成为未来的龙凤。在这样的背景下，童子科的设立似乎是一件对国家和社会都极为有益的事情。为什么这样一个科目最终会被禁止和废除呢？

童子科设立的初衷是为了发掘那些天赋异禀的孩子，并在未来培养出有能力的人才，为国家做出贡献。随着时间的推移，童子科逐渐展现出其消极的一面。为了让孩子能够参加童子科的考试，许多家长谎报孩子的年龄，束缚他们的思想，只让他们进行死记硬背。

孩子们的天性应该是自由活泼的，他们应该有一定的玩耍时间。但在那种风气下，孩子们几乎没有自己的空间，所有的时间都被用来背书。这不仅影响了唐朝当时的社会风气，还助长了人们急于求官的浮躁心理。

唐朝的统治者发现了这个问题后，决定禁止童子科。这一举措有效地遏制了家长们急功近利的行为，让孩子们得以回归自然、快乐成长。

其实，我们现在的生活中也有类似这种经历。许多家长希望自己的孩子成为未来的明星，在很小的时候就送他们去上各种补习班、奥数班、英语班等。他们很少询问孩子的兴趣爱好，去了解孩子真正想做什么，而是用自己的价值观去强行说服孩子。

孩子们应该在快乐中成长，而不是在压抑的环境中度过童年。童子科的兴衰史提醒我们，教育应该注重孩子的全面发展，而不是单一方面的培养。只有这样，才能真正培养出既有才华又有情商的全方面人才。

童子科作为唐朝科举考试的一种科目，虽然在一定程度上弥补了人才选拔的不足，促进了儿童教育发展。但这种发展的基础建立在孩子的痛苦之上，培养出来的儿童可能在文学方面有着很高的造诣，但在为人处事方面可能存在很大的缺陷。教育应该注重孩子的全面发展，让他们在一个健康、快乐的环境中成长。